Equipo Directivo

Teresa Aurora Jara Illanes

Directora

Profesora de Educación Física de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) y Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación, con un Postgrado en Dirección de Centros Educativos de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Más de 30 años de experiencia profesional y más de 20 en cargos directivos. Antes de dirigir la Escuela República de Haití fue directora del Liceo Bicentenario Teresa Prats, subdirectora de la Escuela República del Ecuador y coordinadora del Área Técnico-Pedagógica de la Municipalidad de Santiago.

Su trayectoria se ha especializado en gestión curricular, evaluación, liderazgo pedagógico y mejora continua, impulsando una gestión basada en el análisis de datos, el acompañamiento al aula y el desarrollo profesional docente.

Valentina Rodríguez Álvarez

Jefa de Unidad Técnico-Pedagógica

Profesora de Educación General Básica con mención en Matemáticas y Licenciada en Educación de la Universidad de Atacama. Magíster en Ciencias de la Educación mención Currículum y Evaluación de la Universidad Mayor y Máster en Mediación y Resolución de Conflictos en Instituciones Educativas de la Universidad de Alcalá, España.

Cuenta con trayectoria en liderazgo pedagógico, gestión escolar, acompañamiento docente y mejora continua, con experiencia en la implementación de Planes de Mejoramiento Educativo (PME), coordinación del Programa de Integración Escolar (PIE) y monitoreo de resultados académicos.

Cristopher Mauricio Silva García

Inspector General

Profesor de Educación Física para la Educación General Básica y Licenciado en Educación de la Universidad Andrés Bello. Diplomado en Gestión Estratégica de Instituciones Educacionales y Diplomado en Gestión de Seguridad Escolar de la UMCE.

Más de 15 años de experiencia en educación, con conocimientos en gestión institucional, convivencia escolar, seguridad, liderazgo y coordinación de equipos multidisciplinarios, además de resolución de conflictos y articulación con redes de apoyo externas.

Karina Leiva Acosta

Inspectora General

Profesora de Educación General Básica, con Postítulo en Lenguaje y Comunicación, Postítulo en Evaluación y Currículum, Diplomado en Transformando la Escuela desde el Aprendizaje Socioemocional y Magíster en Educación mención Currículum y Evaluación basado en Competencias.

Más de 25 años de trayectoria en el sistema escolar, con experiencia en docencia, gestión técnico-pedagógica, evaluación y dirección de establecimientos. Su experiencia se concentra en liderazgo pedagógico, coordinación de equipos docentes y gestión administrativa.

Dominique Silvana Yáñez Muñoz

Coordinadora de Convivencia Escolar

Profesora de Inglés para Educación Básica y Media y Magíster en Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje de la Universidad Mayor.

Cuenta con experiencia en docencia escolar, educación superior y convivencia educativa, con conocimientos en educación socioemocional, inclusión y resolución de problemáticas escolares. Su formación continua incluye diplomados en Psicología Educacional, Educación Emocional y Diseño Universal del Aprendizaje.

Luz Angélica Malhue Godoy

Orientadora

Educadora de Párvulos y Orientadora Educacional, con Postítulo en Orientación Educacional y formación especializada en educación inicial, innovación pedagógica y protección de la infancia.

32 años de trayectoria en la Escuela República de Haití, con experiencia en Educación Parvularia y en orientación educacional. Sus conocimientos abarcan el desarrollo socioemocional, la orientación personal y vocacional, la mediación y el trabajo con familias.

Daniela Negrete Márquez

Coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE)

Profesora de Educación Diferencial con mención en Discapacidad Intelectual y Licenciada en Educación de la Universidad de Ciencias de la Informática (UCINF), con Diplomado en Gestión y Coordinación en Programas de Integración Escolar.

Cuenta con experiencia en educación diferencial, inclusión educativa y coordinación de equipos multidisciplinarios, con conocimientos en evaluación de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), adecuaciones curriculares y acompañamiento a familias.